Kernvokabular versus Randvokabular in der AAC

Eine Person, die eine unterstützte Kommunikation (AAC) nutzt, muss möglicherweise dutzende Male am Tag „Ich will mehr“ sagen – und braucht auch eine schnelle Möglichkeit, über ihren Lieblingsdinosaurier, ein neues Medikament oder ein Familienmitglied zu sprechen. Darin liegt der praktische Unterschied zwischen Kernvokabular und Randvokabular. Beide sind unerlässlich. Es geht nicht darum, sich für eines der beiden Wortschätze zu entscheiden, sondern ein AAC-System zu schaffen, das die alltägliche Kommunikation zu Hause, in der Schule, im Beruf, in der Therapie und im gesellschaftlichen Leben unterstützt.

Wir bei USASpeechTablets.com helfen Familien und Sprachtherapeuten seit mehr als 30 Jahren dabei, das Vokabular auf Sprachtablets so zu organisieren, dass sowohl alltägliche Kernwörter als auch persönliche Randwörter leicht erreichbar sind.

Kernvokabular versus Randvokabular: Was das bedeutet

Kernvokabular besteht aus häufig verwendeten Wörtern, die in vielen Situationen gebraucht werden. Dazu gehören oft Wörter wie gehen, stoppen, wollen, mögen, helfen, mehr, nicht, in, auf und das. Eine relativ kleine Gruppe von Kernwörtern lässt sich auf viele Arten kombinieren, um eine große Vielfalt an Botschaften zu erstellen.

Beispielsweise kann eine Person mit den Wörtern ich, wollen, gehen und dort über einen Ausflug sprechen, eine bevorzugte Aktivität anfordern, dagegen protestieren, irgendwohin zu gehen, oder eine Frage stellen. Kernwörter bieten AAC-Nutzern eine flexible Sprache, die sie den ganzen Tag über verwenden können, nicht nur für eine einzige Aktivität.

Zum Randvokabular gehören Wörter, die sehr persönlich, spezifisch oder themenbezogen sind. Namen, Lieblingsspeisen, Orte, Schulfächer, berufsbezogene Begriffe, medizinische Wörter, Hobbys, kulturelle Bezüge und bevorzugte Aktivitäten sind alles Beispiele dafür. Ein Wort wie Minecraft, Oma, Rollstuhl, Cheerleading oder Quesadilla wird vielleicht nicht von jedem verwendet, kann aber für die Teilhabe und Selbstwahrnehmung einer einzelnen Person von zentraler Bedeutung sein.

Die Unterscheidung ist für die Organisation eines AAC-Systems nützlich, sollte aber niemals zu einer Einschränkung werden. Kommunikation ist kein Arbeitsblatt. Menschen brauchen sowohl allgemein nützliche Sprache als auch Wörter, die ihre Beziehungen, Interessen, ihre Herkunft, ihren Humor und ihre Identität widerspiegeln.

Warum Kernvokabular in der AAC wichtig ist

Kernvokabular bildet die Grundlage für generative Kommunikation. Anstatt sich nur auf vorprogrammierte Sätze oder auf bestimmte Aktivitätsschaltflächen zu verlassen, kann die AAC-Nutzung Wörter kombinieren, um neue Gedanken auszudrücken. Das unterstützt die Kommunikation über das bloße Anfordern hinaus.

Ein Kernwortsystem kann einer Person helfen zu sagen: „Das mag ich nicht“, „komm mit“, „leg es dort hin“, „ich brauche Hilfe“ oder „das war lustig“. Diese Botschaften sind beim Mittagessen, im Klassenzimmer, bei einem Arzttermin, am Arbeitsplatz oder beim Treffen mit Freunden nützlich.

Kernwörter unterstützen auch den Spracherwerb. Viele häufig verwendete Wörter sind Verben, Pronomen, Adjektive, Präpositionen und Fragewörter. Diese Bausteine erleichtern es, Sätze zu bilden, Meinungen zu äußern, um Erläuterungen zu bitten und sich an wechselseitigen Interaktionen zu beteiligen.

Für Betreuungspersonen, Pädagogen und Therapeuten kann Kernvokabular dafür sorgen, dass das Vorbildverhalten einheitlicher wird. Dieselben Wörter können in alltäglichen Abläufen immer wieder vorgeführt werden. Beim Naschen könnte jemand wollen, mehr, anders und helfen vorbildlich verwenden. Bei einem Spiel kann er gehen, meine Reihe, noch einmal, gut und nicht fair vorbildlich verwenden. Wiederholter Zugriff und wiederholtes Vorbildverhalten helfen AAC-Nutzern zu lernen, dass das System nicht nur zum Anfordern von Dingen zur Verfügung steht.

Dennoch reicht Kernvokabular allein nicht aus. Ein System, mit dem jemand sagen kann „Das mag ich“, aber nicht benennen kann, was er mag, ist unvollständig.

Randvokabular macht Kommunikation persönlich

Randwörter enthalten oft die Details, die Kommunikation bedeutungsvoll machen. Sie helfen Menschen, Geschichten zu erzählen, sich an Gesprächen zu beteiligen, für ihre Bedürfnisse einzutreten und das zu teilen, was ihnen wichtig ist.

Stellen Sie sich einen Schüler vor, der AAC nutzt und sich für Züge begeistert. Kernwörter ermöglichen es ihm, zu sagen „Ich will gehen“ oder „das ist gut“. Randvokabular ermöglicht es ihm, „Amtrak“, „Lokomotive“, „Union Station“ oder den Namen einer Lieblingszugstrecke zu sagen. Diese Wörter schaffen Möglichkeiten für eine echte Verbindung zu Mitschülern und Erwachsenen, die dasselbe Interesse teilen.

Für einen erwachsenen AAC-Nutzer kann Randvokabular die Namen von Kollegen, ein bevorzugtes Restaurant, spezifische Aufgaben am Arbeitsplatz, rechtliche oder finanzielle Begriffe, Medikamente oder in der Gemeinschaft verwendete Redewendungen umfassen. Diese Wörter können für Autonomie und Selbstvertretung entscheidend sein. Sie sind keine optionalen Extras, nur weil sie seltener verwendet werden.

Zum Randvokabular gehören auch kulturelle und familienspezifische Sprache. Namen, Herkunftssprachen, Speisen, Glaubenspraktiken, lokale Orte und gemeinschaftsspezifische Ausdrücke sollten im AAC-System vertreten sein. Ein AAC-Gerät sollte eine Person nicht dazu zwingen, ihre persönliche Identität für eine einfachere Bedienung aufzugeben.

Die richtige Balance hängt von der Person ab

Es gibt keinen universellen Prozentsatz an Kern- und Randwörtern, der für jeden AAC-Nutzer funktioniert. Die beste Balance hängt von den Kommunikationszielen, Sprachkenntnissen, motorischen Zugriffsbedingungen, Umgebungen und Prioritäten der Person ab.

Eine Person, die gerade erst beginnt, mit AAC zu kommunizieren, profitiert möglicherweise von einem stabilen Kernvokabular-Layout in Kombination mit einer kleinen Anzahl hochmotivierender Randwörter. Wenn ein Kind Seifenblasen, Lastwagen, Musik oder einen bestimmten Snack liebt, können diese Wörter einen Grund schaffen, AAC zu nutzen, während Kernwörter die Flexibilität im Umgang damit erhöhen.

Ein lesender Erwachsener, der ein Sprachgenerierungsgerät nutzt, benötigt möglicherweise ein umfangreiches Randvokabular, das für Beschäftigung, Gesundheitsversorgung, Transport, Beziehungen und Freizeit organisiert ist. Er kann auch von Tastaturzugriff und Wortvorhersage für Vokabular profitieren, das sich nicht im Voraus vorhersagen lässt.

Der Schlüssel besteht darin, eine falsche Entscheidung zu vermeiden. Ein Raster, das nur mit allgemeinen Kernwörtern gefüllt ist, kann ein System unpersönlich wirken lassen. Ein System, das nur mit Substantiven und Lieblingsartikeln gefüllt ist, kann die Person auf Anfragen und Benennungen beschränken. Ein effektives AAC-Design vereint beides.

Kernwörter stabil halten

Konsistenz ist wichtig. Wenn Kernwörter an derselben Stelle bleiben, können AAC-Nutzer motorische Abläufe entwickeln, die Geschwindigkeit und Sicherheit verbessern. Häufig verwendete Wörter zu oft zu verändern, kann unnötige Barrieren schaffen, insbesondere für Menschen, die sich bei der Kommunikation auf visuelle Positionen und wiederholte Bewegungsmuster verlassen.

Das bedeutet nicht, dass sich ein AAC-System niemals ändern sollte. Es bedeutet, dass Änderungen zielgerichtet sein sollten. Fügen Sie Vokabular hinzu, verfeinern Sie die Organisation und passen Sie den Zugriff an sich ändernde Bedürfnisse an, während Sie bekannte Abläufe nach Möglichkeit schützen.

Randvokabular häufig aktualisieren

Randvokabular sollte sich mit dem Leben verändern. Eine neue Klasse, ein saisonales Ereignis, ein Arzttermin, eine Familienreise, eine neue Aufgabe im Beruf, eine Lieblingssendung oder eine gemeinschaftliche Aktivität kann ein sofortiges Bedürfnis nach neuen Wörtern schaffen.

Betreuungspersonen und Teams können dies erleichtern, indem sie darauf achten, worüber die AAC-Nutzung spricht, was sie anschaut, tut und worauf sie reagiert. Fragen Sie: Welche Wörter würden dieser Person helfen, an der morgigen Aktivität teilzunehmen? Welche Wörter würden es ihr ermöglichen, jemandem von ihrem Wochenende zu erzählen? Welche Namen und Themen fehlen in ihrem System?

AAC-Nutzer sollten diese Entscheidungen nach Möglichkeit selbst leiten. Wenn jemand Wörter für ein Lieblingsspiel, einen bestimmten Witz oder ein Thema möchte, das andere als unwichtig erachten, ist diese Präferenz wichtig. Der Zugang zur Kommunikation beinhaltet das Recht, über mehr als nur von Erwachsenen ausgewählte Ziele zu sprechen.

Ein AAC-System für den Alltag gestalten

Ein praktisches AAC-System unterstützt schnelle Botschaften und tiefgehende Gespräche. Kernwörter sollten vom Hauptbildschirm oder der Startseite aus leicht zu finden sein. Randvokabular mit hoher Priorität kann je nach den Bedürfnissen der Person über organisierte Ordner, Themenseiten, visuelle Szenen, gespeicherte Nachrichten oder eine Tastatur zugänglich sein.

Beispielsweise könnte ein schulbasiertes System Kernvokabular auf jeder Seite enthalten, ergänzt durch Randvokabular-Ordner für Personen, Klassenzimmeraktivitäten, Mittagessen, Pause, Bücher und Spezialinteressen. Ein von einem Erwachsenen genutztes Gerät kann Kernsprache neben Seiten für Arbeit, medizinische Versorgung, Transport, Familie, Einkaufen und soziale Gespräche enthalten.

KI-gestützte AAC-Apps und -Geräte können auch durch Wortvorhersage, anpassbare Vorschläge und effiziente Nachrichtenbildung einen schnelleren Zugriff auf das Vokabular unterstützen. Diese Funktionen können den Navigationsaufwand verringern, funktionieren aber am besten, wenn sie die tatsächliche Sprache der Person widerspiegeln und ihre Kontrolle darüber respektieren, was gespeichert oder vorgeschlagen wird.

Technologie sollte die Ausdrucksweise vereinfachen, nicht die Person dazu zwingen, sich an starre Kategorien anzupassen. Die beste AAC-Lösung ist eine, die die Person erreichen, verstehen, personalisieren und verwenden kann, wenn es darauf ankommt.

Beide Vokabulararten vorbildlich verwenden

AAC-Nutzer lernen durch bedeutungsvolle Begegnungen. Partner sollten Kern- und Randwörter während echter Interaktionen vorbildlich verwenden, nicht nur während strukturierter Therapietätigkeiten. Wenn Sie gemeinsam kochen, verwenden Sie Wörter wie legen, mischen, mehr und heiß als Vorbild, zusammen mit Pfannkuchen, Zimt oder dem Namen eines Familienrezepts. Wenn Sie sich auf einen Ausflug vorbereiten, verwenden Sie Wörter wie gehen, wo, warten und helfen als Vorbild, sowie das Ziel, die teilnehmenden Personen und die geplante Aktivität.

Beim Vorbildverhalten muss nicht jedes Wort in einem Satz verwendet werden. Auf ein oder zwei relevante AAC-Wörter zu zeigen, während man spricht, kann zeigen, wie das System funktioniert, ohne die Interaktion zu verlangsamen. Das Ziel ist die Teilhabe, nicht die perfekte Leistung.

Geben Sie der AAC-Nutzung Zeit zu antworten. Behandeln Sie dann jede Nachricht als Kommunikation, ob es sich um eine Anfrage, einen Protest, einen Kommentar, eine Frage, einen Witz oder einen Themenwechsel handelt. Diese Reaktion vermittelt eine wesentliche Lektion: ihre Wörter haben Wirkung.

Ein AAC-System sollte Raum für die Sprache schaffen, die eine Person jeden Tag braucht, und für die Sprache, die sie unverkennbar zu sich selbst macht. Wenn Kernvokabular Flexibilität bietet und Randvokabular persönliche Bedeutung vermittelt, wird die Kommunikation unabhängiger, spezifischer und menschlicher.